Swift Playgrounds：人人学编程时代，Apple想让你边玩

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编辑导读：近几年“低代码”概念火热，展示方式形如搭积木似的可视化编程，通过可视化、拖拽等行为将逻辑组装而成，如微软的Power Platform、钉钉中的功能等，各式低代码平台应运诞生。本文以苹果的Swift Playgrounds为例，对此进行分析，与你分享。

注：此文章主要指iPadOS和macOS平台的图形化界面应用Swift Playgrounds，非Xcode内无图形化的playground。

近几年“低代码”概念火热，其全称为“Low-Code Development Platform（以下简称LCDP）”，展示方式形如搭积木似的可视化编程，通过可视化、拖拽等行为将逻辑组装而成，如微软的Power Platform、钉钉中的功能等，各式低代码平台应运诞生。

同时，与“低代码”的形态颇为近似的“青少年编程”产品也应运而生，同时关于“技术背景”、“付费阅读”，搜索热度也日趋平稳。

潮流背后，具有几乎完美软硬件生态的Apple也抓住了这一机遇，于2014年6月推出了可视化编程产品“Swift Playgrounds”（以下简称“Playgrounds”）。

一、“游戏化”编程

屏幕左侧是实例的文字介绍，右侧是使用建模软件的操作界面，主角是byte。

第一个事例操作的 Playgrounds 主角Byte，在编程语言中直译为：字节。

Apple取名一向比较有特色，所有的电子产品和系统都以i开头，且iWork套件的“Pages、Numbers、Keynote”，直译就是“多个页码，多个数字，提案”，”字节”也不例外——是计算机技术用于计量存储容量的计量单位之一。

青少年对于图像的敏感度大于文字，故设置了“Byte”与可视化的环境，使用编程命令让主角动起来，可以显著提升他们对于编程的兴趣。

Playgrounds，为我们生动形象的阐述了编程的入门、为青少年展现一款编程入门的范本：如何让青少年接触编程，热爱编程，以及界面拥有哪些要素，可以拥有哪些要素，无需哪些要素。

Playgrounds（上）和Xcode（下）的界面对比

由图可知，Playgrounds 与 Xcode 较为显著的区别是以下几点：

前者（Playgrounds）代码完全是在屏幕最底部的候选词中进行备选，同时也具备键盘输入功能：一时间无法寻找所需代码之时（在笔记中可以自行输入想要的指令）。

而后者（Xcode）作为Apple的生态开发独当一面的程度上与专业性上来看，首先完备的开始菜单可见一斑：无论是 Cocoa 框架，还是AR应用，Xcode 都可以直接开发；Xcode 有拖放控件的 Storyboard，任意增加各种控件，而 Playgrounds 仅拥有写好的互动界面“调试”功能与断点调试，Playground 只有简单的红点提示，点击后则会弹出具体的错误提示……

不过，Playgrounds很巧妙的将繁杂的开发文档隐藏了起来，需要的时候可以打开查看：

以及需要添加的内容直接通过+号展现，无疑减轻了用户在编程时候的压力：

笔者北里熊曾在某产品平台中提出过一个问题：如何评价微信Web开发工具这个产品？会是国内IDE的“开创”性产品么？

是在微信小程序编辑器推出之时，与专业的 Xcode 和 Android Studio 进行的对比。

诚然，笔者认为微信小程序仅仅是对于开发环境的功能与设计上的比较，相对于Playground这类游戏化的模拟开发，还是有所区别的。

1.“简约版的”Xcode与“上瘾”机制

同样是Apple产品，Playgrounds 保留了文字介绍、及时反馈的功能，轻点“运行我的代码”，主角会完成相应的任务，到达目的地。这种关卡的设计带有一定的挑战性，可爱的主角的各种动作同时也提升了趣味性，这样游戏化的设计可以使用户“上瘾”，学习编程根本停不下来。

2. 通过上瘾模型理解Playgrounds

在上瘾模型中，美国学者 Nir Eyal 提出：从触发、行动、多变的酬赏再到投入。

这样一个模型，我们也可以运用在这个软件中，通过这个模型，更好地思考这个软件。

在软件的界面中，左侧为每一个关卡的详细介绍，右侧则为所熟悉的有趣的图形化界面。

1）触发和行动

触发，即为文案，通过文字与动画的描述令用户开始第一个行为：阅读文字，输入编程指令：

下图中展示了 Apple 对于触发的理解，也深知用户可能会进行潜在的失败：

别担心第一次不会成功，把这当成一次试验的机会！

行动，则是用户开始尝试。

在行动中，可以点按图形化界面左下方的“播放”按钮，测试方法的顺序与逻辑是否行得通。

2）多变的酬赏

随着游戏进度与难度的不断加深，用户也在游戏中看到更多的“酬劳”：

从起初最一般的钻石collectGem()，再到开关toggleSwitch()，让主角Byte走到开关上则会点亮开关……

这一切都需要行动。

例如《传奇》游戏一样，被攻击的对手的血条与伤害值出现在用户面前，渐渐地会让用户继续行动。

Playgrounds的行动，则是让用户选择代码（函数/方法）。

每一个练习的背后，每当用户完成一个练习，图形界面上都会提示“激励”的语句，从而进行更深入更加难的关卡。

3）投入

更多的投入带来更多的酬赏，让用户循环往复这一过程，享受编程的乐趣，这也正是产品开发中必须要倾注其力的关键步骤——持续投入。

同时，用户会为目前的事情印象深刻，即使被打断，也会因为尚未完成的事情而耿耿于怀，这也是达成了“上瘾模型”的另一个效应：蔡格尼克记忆效应。当其他的事情结束之时，这个“未完成事件”的印象会比完成的印象更加深刻，从而继续去解决，例如笔者就会一直记着产品开发中未解决的bug。

在编程软件上“上瘾”，无非是专业程序开发者在创造自己的产品，亦或是青少年让自己的主角byte、blu有越来越多的动作，设置更多的舞者在iPad或是Mac上出现，这一切在 Playgrounds 成为可能。

网上一直很火的一句话是：世界是由懒人推动的。

低代码平台加简单的注释与创造，也更加的成就了不善于精通代码的用户，将自己的想法跃然电子屏幕上，或许可以创造出更加精彩的东西。

二、从更新日志看发展迭代

说回产品。

笔者使用 iPad 进行体验，继承了一贯Apple应用设计规则的：

软件开始即弹出新功能介绍，简洁的原生应用的 icon……依旧很Apple。

它在最近的一次更新中，更新了以下功能，更加符合“低代码”用户需求：

1. 第三方订阅功能，可以查看世界各地的人们（机构）撰写的Playground。
2. 详细文档，关于Swift与iOS的详细参考。

开放的产品心态，进阶的编程理念

1. 更多Playground

让第三方用户甚至是机构通过这个平台，展现自己的资源与能力。

可以自由编写Playground，同时上传至Apple，上传者可以根据下载量得知Playground的用户量。于是”无意间”，这个Playground变成了平台，一个让展示第三方机构能力的“入门编程平台”荆州舆情事件。

Playgrounds的下载界面也很符合苹果的原生系统交互

2. 编程，学无止境

无论是游戏化还是自学编程书籍或者是视频，想更近一步，必须要接触诸如let var之类的，这就必须考验开发者的“讲故事”和能力与功底了。

每一个Playgrounds的故事设定和主角的名称与轨迹，都在考验制作公司对于编程的理解，对于故事的理解，以及对于让用户操作的逻辑。

这在Playgrounds的blu中，得到很好的体现。

正如书籍《芒果街上的小屋》 中《四颗细瘦的树》里说：

假如有一棵忘记了它存在的理由，它们就全都会像玻璃瓶里的郁金香一样耷纷纷推出抖音拉下来，手挽着手。坚持，坚持，坚持。树儿在我睡着的时候说。它们教会人。

当我太悲伤太瘦弱无法坚持再坚持的时，当我如此渺小却要对抗这么多砖块的时候，我就会看着树。当街上没有别的东西可看的时。不畏水泥仍在生长的四棵。伸展伸展从不忘记伸展的四棵。惟一的理由是存在存在的四棵。

那样的故事性。

对于开发者来说，指导用户对于编程的学习，目前“图形化界面”的学习方式只是引导，在每天不断发展且进步的今天，例如前端，日复一日更新的框架，必定每天都在学习与进步，对于编程来说，并不能停滞，因为凡是停滞，别人就会进步。

三、在教育领域的应用与畅想

在科技飞速迭代的今天，编程已经成为一门很重要的学科。父母花着高昂的学费把自己的孩子送到各种少儿编程学习机构，通过 Scratch 一类可视化编程软件的学习来培养编程思维，以求让自己的孩子不要输在起跑线上。上班族们疯狂地拼着朋友圈9.9元编程课，渴望通过 Python 的学习来提升自己的工作效率，在“内卷”中抢占先机。而 IOS 端的捷径、JSBox 等软件也正在向人们展示着编程思维对于提升生活效率的重要作用。

但我们的教育方式却在让学生对编程望而却步。在现在的大学计算机基础课程中，我们采用着灌输式的被动学习方式，在学习的一开始学生先被灌输各种抽象的基础概念，然后使用代码做一些无聊的计算，这个过程极大的地削弱了学生的学习兴趣，使学生想到编程，第一反应就是头疼。于是大多数同学的编程学习最终走向了“从没入门到放弃”。

20世纪初以美国教育学家杜威为代表的进步教育运动,打破了传统的以教师为中心的学习方法，而是以学生为中心，通过开展活动来展开教学，极大地增强了学生的参与感，这或许可以给予我们今天的编程教学一些启发。编程是一门实践学科，我们的学习正应该以“做”为核心。

Playgrounds 正体现了这样的一种教育理念。它让编程变得可视化，也更加生动。

Apple的实践：

如果说Swift Playgrounds是学习，那么Apple提供的机器人则是真实的线下实践。

记得北里熊在很早的时候在南京虹悦城的Apple Store参与过编程化机器人活动（2017年“玩游戏学编程”LionBot的活动）：

在那次《舞狮迎新春》编程机器人活动中，我操作的是瓦力，使用拖拽式进行拼接，后续开始展现瓦力的动作。

这样的动作可以真实的让家长们明白，这是编程可以做的事：让机器人在电视里的动画实打实的做事：向前走，向后退，甚至可以把机器手给举起来……

北里熊在给常阔展示照片时说道。

变传统的计算机课程为综合实践课程，开展创客教育，让学生基于真实的任务，运用编程知识去解决一定的问题，获得参与感和获得感，领悟到编程的价值，才能让学生真正爱上编程。

或者不仅仅局限于学校教育，正如今天很多 Python 课程所尝试的那样，这样的编程学习方式也可以在成人教育中得以应用，在知识经济时代为终身学习提供支持。

这任重而道远，Playgrounds 的存在为我们开辟了一条道路，面向不同的学习者和不同的编程语言，支持更多的设备还有更多的方式等待产品开发者们探索。

四、仍需改进的点

1. 交互上的不足

在实际使用中，放大界面时则会出现部分界面浏览不全的情况（目前可能是希望可以放的足够大，对于用户与场景的交互上看更加的精致）如下图所示：

或许在以后的更新中，会完善这样的体验。

2. 学习效率不高

一遍一遍地完成游戏任务，重复进行代码的练习，确实可以加深对代码的印象，但却需要大量的时间。这样的学习方法显然并不适合那些有一定编程基础，可以通过把 Swift 与已学会的编程语言建立联系，来快速完成学习的用户。

3. 软件优化问题：发热、卡顿等

笔者在尝试的过程中发现，使用 Playgrounds 一段时间后设备会发烫，而游戏的动画过度缓慢，旧iPad出现的卡顿等问题也影响了使用体验。

4. 设备兼容性

目前 Playgrounds 仅支持在iPad和Mac设备中使用，不支持 iPhone 和 Android、Windows等其他平台设备。这些设备本身在购买层面上需要较高的成本，这无疑会成为Playgrounds 学习走进普通中小学的门槛。

5. 与实际开发的距离

诚然，在这样的界面中与实际的开发确实有一些距离：

在 Playgrounds 推出之际，”人人可编程”项目是Apple在2019年11月经过重新设计的编程课。

但是其中，“人人”一词，便是注定了目标用户群为“普罗大众”，其中也包括青少年。

这是一个非常大的用户群体，其中也包含青少年和老年人，所以，除了 Playgrounds，还有“使用 Swift 开发”这样更加进阶的面对高中与大学生的开发课程。

如果青少年下载一个Xcode，可能会在开发过程中获得更多的限制：诸如版本问题、突然看到的Cocoa等专业词汇，青少年输入一个单词，就会因为没有import而导致各种报错……

可见，Playgrounds 仅仅是一个编程入门的引导，我们也非常期待日后的Playgrounds可以增加这些内容。

五、参考链接

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