政府该为大学生创业做些什么（政府给予大学生

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大学毕业生选择创业的比例提升，这可以视为国家政策激励的结果；可是，一半以上的大学毕业创业者坚持不到3年，则提醒，鼓励大学毕业生创业必 须理性——虽然创业失败并不意味着创业就没有收获，但贸然选择创业而导致的创业失败，还是会给他们未来的和事业发展带来负面影响，也会浇灭一些大学生 创业者的创业想法。　大学毕业生选择创业的比例低、创业成功率低，这并不是新闻。我国早在10前就鼓励大学生创业了，可是，政府部门和高校常年抓创业激励，却只激发出 学生的创舆情工作流程是什么业梦想，而没有激励出成功的创业实践来。我国大学毕业生创业的比例一直在1%~2%，而创业成功率更低。问题恰恰出在，抓大学生创业，只重视激 励，却忽视根基。试想，如果一名学生缺乏创业的能力和素养，纵有创业梦想和创业优惠政策，又如何？无非两个结果，一是在选择创业时瞻前顾后，迈不出脚步； 二是就算迈出脚步，在现实创业中，由于经验缺乏、管理不善，而以失败告终。

所以，笔者认为，对于大学生创业，如果大学生确实有好的项目，应该给予支持，包括资金扶持和咨询指导，引导他们的创业走上正轨；而在没有好的项目之前，不能闭门造车星巴克服务补救案例，为创业而创业。

我们不能时度女手表价格及图片忽视一个基本问题，我国大学生就业难，有一个重要的原因是大学培养的人才没有个性、特色，大学“千校一面”，学生“千生一面”，没有 就业竞争能力。当一个学生连找到一份适合自己的工作都很难时，希望他们自主创业解决自己的就业问题，这很可能是看上去很美。52.5%的大学毕业生创业者 没有熬过三年，在一定程度上折射出大学生创业的艰难。影响创业成功的因素很多，包括资金、人脉、不平等环境等，但不能排除学生自身能力的因素。

不容否认，在国家政策的激励下，会有更多的学生会抛弃传统的就业选择，投身创业，但我国要形成美国大学毕营销商业案例分析怎么写业生20%选择创业且创业成功率较高的局面，必须从根本上对大学办学和教育进行改革。

首先，必须给学校充分的办学自主权，让学校结合本校的办学定位，自主开设学科、专业、课程营销策划实验，培养具有本校特色的学生。

其次，大学在办学过程中，应把选择权交给学生，允许学生自主选择课程、师资、学习时间。如果学生有选择权，那么，就不存在休学创业的说法，学生可以在求学过程中，自主确定学习时间，花一段时间去体验社会，感受创业。

再次，对于大学毕业生创业的评价，不能以他们在高新技术领域创业就赞扬，而在传统行业创业就冷嘲热讽，在任何行业领域都需要创业者，这才是大众创业。

与政府给大学生创业出台优惠政策相比，给学校自主办学空间，培养有个性和创新意识的学生，让学生自主、多元选择成才路，无疑更为重要，而这要 求政府放权，换言之，政府部门要减少对学校办学、人才培养的干扰，才是真给大学生创业打造良好的土壤，这样的土壤形成，大学生创业的春天就不愁唤不出来。